РАСКРЫВАЕМ ТАЛАНТЫ!

Интервью с доктором педагогических наук, профессором, проректором по научной работе, руководителем Межвузовской лаборатории трансцендентальной педагогики профессором Азаровым Юрием Петровичем

Профессор Юрий АЗАРОВ, проректор по научной работе Европейского Университета Justo, давно занимается проблемой раскрытия студенческих дарований. В своем новом учебном пособии «Дорогу талантам!», выпущенном недавно издательством «Русский мир», он предлагает объединить две проблемы, в решении которых сегодня так заинтересована наша страна.

-
Юрий Петрович, что Вы считаете главным в формировании правоведа, экономиста – любого специалиста-профессионала?

-
Гражданско-правовое становление личности нельзя рассматривать в отрыве от проблем развития профессиональных дарований. Потому что истинный талант (будь то инженер, слесарь, педагог, правовед – не важно) всегда и патриот своей страны. Все великие дарования России (Ломоносов, Циолковский, Черепановы – перечислять можно бесконечно) любили искусство и утверждали, что вне культуры не может быть профессионала.

- Видимо, поэтому в качестве одного из главных инструментов по раскрытию таланта в человеке вы предлагаете живопись?

-
Конечно. Правильность выбора подтверждает вся культурно-историческая практика. Японцы говорят, что технический прогресс они выиграли благодаря 12 часам рисования в начальной школе. У нас – один час. В США на уровне Белого дома было принято решение ввести в старших классах 3 часа рисования. У нас – ни одного.

Между тем живопись наиболее оптимально развивает главную способность любого профессионала – умение видеть предмет или явление, умение образно мыслить. Альберт Эйнштейн говорил: «Вы думаете, своим открытиям в области физики я обязан точным наукам? Нет, исключительно моему образному мышлению». Способность к визуализации замечательный отечественный мыслитель Иван Ильин называл талантом созерцания, сущность которого он раскрывал по двум направлениям. Это умение мгновенно увидеть главное звено в решении сложной практической задачи и умение так же быстро определить главные способы ее решения.

Наша беда в том, что на известном этапе из отечественной культуры духовность была изъята вообще. Ее главное звено – талант созерцания – уничтожено и подменено навалом из ощущений и восприятий, непосредственно связывающих мышление с бытием. А возведение в абсолют чувственных ощущений приводит неизбежно к развитию института жадного удовольствия, легкомысленного и бесплодного воображения, к уничтожению духовности с ее доминантными ценностями Любви и Свободы.

- Но, Юрий Петрович, в наших словарях нет определения духовности, а понятие «идеология» скомпрометировало себя…

-
Сейчас во всем мире проходят процессы восстановления идеологии как системы взглядов, духовных ценностей, способных определить содержание эффективной политики соответствующих технологий во всех сферах деятельности страны.

Я глубоко верю в мессианскую роль России. Основываясь на учениях отечественных мыслителей – Достоевского, Бердяева, Булгакова (отца Сергия), Ильина, Лосского, Вышеславцева и многих других, нужно сегодня создать духовно-правовые основы идеологии. Ведь духовность, не подкрепленная правом, не обретет необходимой силы, а бездуховное право всегда будет вести к вседозволенности и беспределу.

- Вы используете метод ускоренного развития дарований путем семинара-тренинга. Расскажите об этом поподробнее.

-
Участвовать в одном семинаре могут до 50 человек  в возрасте от 4 до 70 лет. Не имеет значения, какой они профессии и брали ли они когда-нибудь в руки кисть и краски. Педагог предлагает им освоить психотерапевтические методики и ознакомиться с различными техниками художников. Затем участники семинара должны написать и оформить для вернисажа две работы, которые оценивают жюри из художников-профессионалов. Кроме того, каждый должен по мотивам своих работ создать музыкальное произведение и сыграть его на фортепиано.

- Очень похоже на шоу…

- В том-то и дело, что это не показуха, а напряженный пятичасовой труд. Во время семинара участникам приходится ознакомиться с разными направлениями в искусстве, с построением композиции, техники письма картины. Единственное требование – быстрота: только здесь и теперь! Помните слова Делакруа? Он говорил: «Из тебя не получится ничего значительного, если ты не научишься рисовать человека, выпавшего из окна четвертого этажа, за то время, которое он пролетит до земли».

- Занятие проходит поэтапно?

-
Да. Первое упражнение: «Доверься руке!». С закрытыми глазами участники рисуют на листах грунтованного картона произвольные (не похожие одна на другую) линии. Получается очень причудливое творение. Далее включаем сознание: отсекаем все лишнее, фломастером очерчиваем линии сюжета вашей будущей картины. Потом начинается поиск нужной цветовой гаммы.

- Что Вы считаете главным в семинаре?

-
Вспышку духовных сил. Студенты видят свои резервы, значит, цель достигнута. Кто-то из тех, кто участвовал в тренинге, впервые почувствовал, что у него есть талант. И то творческое состояние, которое родилось во время занятия, помогает студентам в их работе.

- Каковы секреты ускоренного развития дарований?

-
Первое - вселить уверенность в свой талант у каждого. Второе - наглядно показать способы, приемы и формы создания неповторимых, сугубо индивидуальных работ. Третье - помочь каждому студенту в первые секунды работы преодолеть страх в создании шедевра. Наконец, обязательно оформить работу и получить экспертные оценки специалистов.

По цветовым тестам, по живописным и музыкальным произведениям на семинарах всем участникам раскрываются те сокровенные тайны каждого, о которых они и не подозревали. И это тоже стимулирует самосозидание таланта, ибо каждому говорится, что и как надо видоизменить в самом себе, чтобы ярче раскрылось дарование, в том числе и профессиональное.

- Наверняка есть много противников вашей методики?

-
До сих пор в печати критические выступления не встречал. А в Интернете их полно. В большинстве случаев – анонимные и явно безграмотные.

- Сколько стоит участие в семинаре?

-
Для студентов Европейского Университета Justo семинары являются частью учебной программы. Но мы приглашаем и посторонних участников, для них участие в семинаре совершенно бесплатно, потому что мы считаем это делом, которое в первую очередь может помочь развитию страны. За последние двадцать лет я провел сотни семинаров-тренингов в разных образовательных системах и в различных регионах страны. Их высоко оценили в Минобрнауки, в департаментах образования регионов, в школах и вузах. Но иной раз участники занятий задавали и «детские» вопросы: «Вот вы пробудили в нас потребность в творчестве. Но что мы будем делать с этой потребностью, когда она нигде не поддерживается?». Ведь приобщить к творчеству – это все равно что выбросить человека из быстро идущего поезда.

Вот это – наиважнейшая государственная проблема. Творческая личность своим энтузиазмом, стремлением резко менять сложившиеся стереотипы нередко порождает острые противоречия, которые губительно сказываются на самом творце. К сожалению, не утратила актуальности мысль Достоевского о том, что в России многие стремятся «потушить гения во младенчестве».

Друзья давно говорят: «Тебе скоро 75 лет стукнет! Брось ты этим заниматься, все равно таланты и патриоты никому не нужны». Но мне и моим единомышленникам в университете так не кажется. Только обидно, что время уходит. А в разработке этих проблем нельзя терять ни дня, ни часа: развитие профессиональных талантов в системе гражданско-патриотического становления личности гражданина России – важнейшее условие выхода из всевозможных кризисов. Здесь промедление – смерти подобно!

"Ступени карьеры". № 3, 2006.